关于第九大周听课情况的通报

2018-2019学年度第一学期

第12号

1.2019年元月7日第一节，一年级（2）班英语，复习交流课，听课人数21人，复习《Unit4 Funny numbers》，执教人：赵静。赵老师利用清晰的课件，通过数字英语、听音圈数、看图连线、看图填空、看图造句和单词分类，使学生系统掌握了有关10以内数的英语认读，达到了高效复习的效果。对学生训练有素，人人都能把兴趣投入到学习中去，学生动脑、动口、动手，达到了理想的复习效果。

2.元月7日第二节，三年级（1）班语文，复习交流课，听课人数23人，阅读理解专项复习，执教人：刘翠红。刘老师运用多媒体，通过《小猴吃桃》、《我家的小黑》、《暮江吟》和《比喻诗》等阅读材料的专项复习，使学生重点把握了比喻的定义和四要素，还使学生初步掌握了夸张、拟人、反问等修辞手法的特点和运用。丰富了学生的想象，拓宽了学生的思维，提高了学生的语言表达能力。

3.元月8日第一节，二年级（2）班数学，复习交流课，听课人数14人，表内乘法复习，执教人：江小伟。江老师运用多媒体，讲清了乘法的意义及其与加法的关系、乘法口诀的运用、乘加乘减和解决问题，形成了系统的知识体系。讲练结合，进一步加深了学生对乘法的理解，懂得了知识的活学活用。课堂生动活泼，教师讲解细致，表达精准，学生学得会，用的活，数学能力进一步提高，是一堂高效的数学复习课。

4.元月8日第二节，四年级（7）班英语，复习交流课，听课人数14人，复习第一、二课《My classroom and my schoolbag》，执教人：杨小芬。杨老师利用清晰的课件，强化了单词的读音、区别和记忆，通过“我是句子小达人”和“考点链接”的复习，使学生会熟练地描述教室里和书包里的一些物品用具，记熟了问答句型。课堂生动活泼，学生英语表达能力也有了进一步提升。

5.元月8日第三节，五年级（6）班语文，复习交流课，听课人数21人，非连续性文本阅读专项复习，执教人：俞幸群。俞老师运用多媒体，通过“让书籍走进人生，让人生散发书香”、“中国的老玩意儿得以传承”、“中国城乡居民人均阅读和文化消费支出图示”使学生掌握了文本类非连续阅读的四个步骤，注重了求同存异、系统归纳和统计图表来解决问题的方法教学，大大提高了学生对非连续性文本的阅读能力。

6.元月9日第一节，五年级（5）班英语，复习交流课，听课人数18人，复习第一至第三单元，执教人：许珊。许老师利用多媒体，强化了三个单元的单词教学后，又系统复习了句型，归纳了有关单词写法和读法的规律，讲清了三个单元所涉及的语法知识，重视了用2-3句话介绍某一人物的作文指导和英汉互译的教学，使学生进一步提升了英语的表达和写作能力。

7.元月9日第二节，六年级（1）班数学，复习交流课，听课人数16人，圆的周长复习，执教人：齐佩洁。齐老师运用多媒体讲清了圆周率、圆的周长公式和半圆周长的计算，注重了学以致用和回归生活中的板演教学，规范了解题步骤，使学生养成了严谨的解题方法和学习习惯，提高了学生的解题能力，取得了良好的复习效果。

8.元月9日第三节，三年级（3）班数学，复习交流课，听课人数18人，长方形和正方形的复习，执教人：韦娟。韦老师利用多媒体首先对长方形和正方形的知识进行了梳理，教师组织教学得法，语言表述确切、生动、形象、幽默，学生学习兴趣浓厚，所学知识能够灵活运用，综合解题能力提高快，复习效果显著。

9.元月10日第一节，六年级(2)班语文，期末复习交流课，听课人数16人，句子专项复习，执教人;张芳。张老师利用多媒体讲清了缩句的注意事项和反问句与陈述句的转换，知识讲得细致到位，学生练习跟得上，使学生掌握了句子变化规律性的知识，提高了学生的思维能力。

10.元月10日第二节，二年级（2）班语文，期末复习交流课，听课人数26人，第八单元复习。执教人：李晓霞。李老师利用多媒体强化了基础知识字词、多音字、近义词、反义词和把句子写生动的教学。通过找关于风和动物的词语，开发了学生的智力，达到了复习中的综合提高。从随堂练习来看，扩展了小学生的知识视野。

11.元月10日第三节，四年级（4）班语文，期末复习交流课，听课人数15人，人间真情—第六单元复习，执教人：王忠敏。王老师利用多媒体，让学生过好了本单元5课的词语关，对于每一课的重点段又让学生进行了细致分析。在让学生把握好了主题关方面，突出了朋友间的爱、人与动物之间的爱、乡亲们淳朴的爱、海峡两岸的爱和给予得到欢乐的爱的复习，复习任务完成出色。

12.元月11日第一节，一年级（4）班语文，期末复习交流课，听课人数15人，试卷讲评。执教人：王桂艳，王老师利用多媒体重点复习了汉语拼音中的两拼音节、三拼音节、整体认读音节、平舌音、翘舌音的知识。利用汉字文化宫评讲了“拼一拼”、“写一写”、“加一加”、“变一变”、“猜一猜”、“想一想”、“读一读”和“判一判”，抓住了错题多的重点讲，笔顺规则详细讲，使学生进一步明确了做试卷的要求，掌握了拼音和汉字的基础知识，并提高了小学生做好试卷的能力。

                                      督导室

                                    2019年元月12日