——初中数学组组织线上讲题小达人比赛

疫情之下，网课回归，打破了线下课的宁静和高效，为了让线上课绽放数学课堂原本的生动灵气，上出深度，上出成效，初中数学组的老师们认真组织了线上讲题小达人比赛活动，立足生本，把一节节数学课堂变成了一个个讲题小达人的风采秀场，激活了数学学习大天地。

比赛不追求课堂表面的热闹，而是追求学生脑力劳动的适度紧张，思维活跃。老师们以比赛为抓手，鼓励学生大胆参与、小组合作，从读题到讲思路，从书写规范过程到最后的总结知识点，每位同学与搭档配合默契，充满激情。参赛的同学每每讲到最后，怕机会被其他组学生抢去，甚至会提前为组员预约：“老师我们组某某还有更好的方法……”

还有的学生讲题时为了抓住其他学生的心，博得出彩，甚至要在电脑的另一端演绎两三遍，如何分析已知条件更能引发听者的思考？如何注意知识的前后联系？如何讲出高度，体现数学的思想方法？等等问题，一节课下来学生们紧张有序，有的同学还没来得及发挥，课堂就结束了，常听到同学们不无遗憾地叹息：又没有轮到我讲题！听着这种遗憾，老师真是又高兴，又激动，为同学们沉浸在数学天地里喜在心头。

有的家长也是做教育的，他们由衷地赞叹：原以为数学要重实效就得多做题，看了孩子们线上的讲题小达人比赛，深深感觉到所有的“重实效”不能以丧失学生学习的主动性，创造性为代价，更不能以压抑学生的愉快体验，积极思考为代价，英华老师思维放得开，敢于相信学生，善于鼓励学生，线上课也上出了激情和火花。

在电脑这端的老师们是开心的，是骄傲的，如同欣赏一首诗，一幅画，一段旋律，享受着这片风景，因为这样的课堂才是活力的、有智慧和趣味性的。著名教育家朱永新教授认为课堂活力最重要的特征就是学生的参与度，课堂上若没有学生的参与，根本不可能激发学生的思想。云端讲题小达人，激活数学大天地，都是生本给我们带来的成就和收获啊！