王安石说过“读书谓已多，抚事知不足”，人类文明能够薪火相传离不开书籍的力量，离不开千百年来我们对于知识的崇尚。读书分享是文综组每大周教研活动的必备环节。

今天由兰哲老师进行读书分享。她分享的书籍是刘媛媛的《精准努力》，这本书是一本指导性很强的书，对于学习生活的很多方面都有涉及到。如学习篇、社交篇、目标篇、策略篇、心态篇、执行篇……

第三篇执行篇里讲到，精力有限理论：时间花到哪里，哪里就是你的人生。我对这一句颇有感触“我们根本不可能完成所有你想做的和应该做的事”，精力有限，我们要把时间花在更值得、更重要的事情上。

学科活动是我们让学生能更深入的参与到学习中，激发学生兴趣的一种方式。本周历史学科活动探讨——设想：“围炉夜话”形式。每个班选取对历史感兴趣的学生，谈谈历史上有争议的人物或者是比较冷门的事件，来和同学们分享。

鉴于上个大周公开课和领导们的推门听课，王奎组长对于组员们做了如下要求。

生本模式基本式要用好，尤其要体现三个模块、两个要点。

三个模块：1、作业反馈——学生做、老师批、过滤讲课重点；2、合作探究——不要假讨论，要有针对性，有实效；3、展讲——上台展讲语言规范，肢体要自然大方。

两个要点：抽签要用好，加分做保障（可黑板加分，也可安排给一个学生计分）。

上大周政治王甜老师、历史张海平老师、地理杨秋玲老师分别开展了组内公开课，为促进组内教师共同进步，进行组内的评课交流。

（一）房龄月老师评课

优点：知识框架清晰，教师讲解补充的细致。

待改进地方：展讲的不够规范。要去培养学生的语言，上来讲台先说我是**，来自*组。

（二）王静老师评课

优点：1、 通过听课能感觉张老师对学生历史五大核心素养的渗透很到位；2、展讲规范，条理清晰，学生参与度高。

待改进地方：1、文字材料密集，学生读起来难度较大；2、高考考点的罗列如果能在具体些就更好了。

（三）张增兰老师评课

优点：这一节城市的辐射功能是比较枯燥的，张老师举例子：如果你去上海会去干什么/看什么？代入感较强。

本周一高三完成了一模考试，为增加组员们的刷题量，共同进步，政史地小组组内做题，共同研究。