从一颗种子到一餐绿色，从课堂英文到真实场景。 近日，高中部外语组成功举办了一场以“垂直农场·水培种植”为主题的跨学科实践活动。在为期六周的时间里，同学们亲手育苗、移栽、管理水培系统，并全程以英文出镜录制解说视频，完整呈现了从播种到丰收的现代农业流程。这场融合劳动教育、科学探究与英语学科素养的活动，成为校园里一道独特的风景线。

一、项目缘起：让语言在泥土与水流中“生长”

传统的英语学习多停留在课本与习题，而真实、有意义的语言使用场景才是培养核心素养的关键。外语组教师团队在筹备本学期活动时，将目光投向了校园内的“垂直农场”小型种植装置。垂直农场（vertical farming）与水培技术（hydroponics）不仅是可持续农业的前沿代表，也蕴含着丰富的科学术语和操作流程——恰好为学生提供了一个“做中学、学中说”的真实任务情境。于是，一个大胆的想法应运而生：让学生真正动手种植，并在整个生长周期中用英文记录、讲解、展示。从萌发到收获，每一个环节都成为语言输入与输出的自然载体。

二、前期准备：学习术语，搭建系统

活动开始前，外语组老师为同学们开设了一场双语微讲座，系统介绍垂直农场的基本概念、水培与土培的区别、营养液循环原理以及常用英文术语。同学们拿到了一份“种植术语清单”，包括：germination（育苗）、root development（根系发育）、transplanting（移栽）、nutrient solution（营养液）、air pump（气泵）、pH/EC monitoring（酸碱度与电导率监测）、harvesting（收获）等。

随后，学生分小组，负责水培种植塔或水培槽。在老师的帮助下，大家完成了设备组装、种子点播与系统调试。第一颗种子被小心放入岩棉块的那一刻，也标志着一场关于成长与观察的实验正式启动。

三、种植历程：从嫩芽到繁茂的六周

在种植过程中，同学们首先将奶油小白菜的种子播入湿润的育苗基质中，放置在育苗盘里，每天定时观察湿度与发芽情况。几天后，嫩绿的子叶破土而出，幼根向下伸展。随着幼苗长大，大家开始学习配制营养液，初步了解EC计和pH计的用途，认识到营养液浓度需要保持适当平衡。移栽时，同学们小心将幼苗放入水培槽的定植篮内，让根系接触循环流动的营养液。移栽初期部分植株生长缓慢，经过调整气泵供氧与营养液循环频率，植株逐渐恢复正常。

进入快速生长期后，学生轮流监测水温、EC值和pH值等基本指标，并用英文记录生长变化。为了保证视频录制质量，各小组利用课余时间排练英文解说词，反复打磨发音与表达，有的还制作了简易“提词卡”标注关键操作术语。数周后，奶油小白菜迎来丰收，学生手持剪刀小心采收叶片，并面对镜头用英文完成全程回顾。

四、学生收获：英语、科学、劳动与团队精神

活动结束后，外语组组织了一次小型分享会。同学们普遍反映，这次经历让“抽象的英文”变成了“有温度的沟通工具”。一位高二同学说：“以前我觉得农业离自己很远，更不会想到用英文去介绍种菜。但现在我不仅能说germination和transplanting，还能向别人解释pH和EC的关系。”

除了语言提升，学生们还收获了科学探究的严谨态度。当某一小组的水培槽出现绿藻时，他们通过查阅资料和咨询老师，找到了遮光与增加换水频率的解决方案，并用英文记录了问题排查过程。这种面对真实问题、尝试解决并反思的能力，正是项目式学习的核心价值。此外，劳动教育的元素也自然融入其中。每天课间的“浇水、测值、观察”成为学生日常责任的一部分。“看着自己种的菜一天天长大，那种成就感比考试多考几分还要真实。”一位同学笑着说。

五、跨学科融合的生动样本

语言学习不应止于语法和词汇，而应服务于真实的认知与交流。垂直农场项目打通了英语、生物、化学与劳动技术之间的壁垒，让学生在行动中习得语言，在语言中理解世界。从种子到餐桌，从单词到世界。 这场垂直农场活动不仅收获了新鲜的蔬菜，更收获了一份对生命、对语言、对协作的全新理解。高中部外语组也将继续用创新的项目设计，为同学们打开一扇扇通往真实世界的窗户。